他们自称是数学学者——是田纳西州纳什维尔附近的 Currey Ingram 学院的八名六年级学生。

几年前，学生和家长都无法想象这个名字。这些 11 至 12 岁的孩子存在学习障碍，长期以来一直苦于数学问题，难以集中注意力并掌握基本的数学技能。

但在 Dawn Pilotti 的课堂上，情况发生了改变。Pilotti 是一位资深数学教师，也是南加州大学教育学院的在线博士生，她使用工具让数学对学生来说“更加真实”。在她的博士导师、南加州大学副教授 Kristin Harbour 的帮助下，学生们现在将数学视为他们最喜欢的科目之一。

Pilotti 教授数学和特殊教育已有 26 年，过去 10 年一直在 Currey Ingram Academy 任教，这是一所研究型模范学校，专门为有学习障碍的学生开设。今年是她第二年教授这群学生，他们现在被称为“数学学者”。

Pilotti 说： “这群学生在进入五年级时数学成绩确实很差。去年我们在五年级时教了一些幼儿园水平的技能。他们比应有的水平落后了好几年。”

Pilotti 教授数学时，重点关注现实世界的问题，并使用大量教具帮助学生理解概念。它使数学成为学校学生的视觉科目，其中 70% 的学生患有语言学习障碍。数学学者现在的数学成绩几乎与年级水平相当。

今年四月，他们带着自己的故事和数学技能来到了南加州大学的课堂。

此次旅行的种子始于教育学院网站上的一篇报道，该报道讲述了 Pilotti 在南加州大学 STEM 领域在线博士课程的经历。报道提到，她之所以被这个项目吸引，部分原因是有机会与 Harbour 合作，Harbour 的专业领域是数学教育、特殊教育和职业发展。报道中包括 Pilotti 的学生在田纳西州教室里的照片，这引起了学生们的兴趣，他们很高兴在大学网站上看到自己。他们对 Harbour 有很多疑问。

哈伯和 Pilotti 经常谈论她的数学学生，讨论 Pilotti 如何将她在南加州大学博士课程中学到的知识应用到 Currey Ingram 的学生和老师身上。很快，哈伯就通过电脑屏幕与数学学者们见面，并进一步了解他们在课堂上所做的事情。

“Dawn 是他们的一位杰出老师，她希望他们知道其他人也在支持他们，而我也是其中一员，”Harbour 说道。“我认为这让他们觉得这位来自南卡罗来纳州的人关心他们的数学理解，并与他们的老师一起努力，帮助他们成为自信的数学家。他们真的因此感到充满力量。他们的影响力已经超越了课堂。”

很快，哈伯就了解了更多他们的故事。

“对我来说，这是一个非常棒的经历，让我看到我如何仍然能够与远距离的孩子们建立关系，”哈伯说。“看到这如何影响他们，真是一次令人大开眼界的经历。”

但学生们还迎来了另一个惊喜。他们的父母、老师和教育学院安排了与哈伯见面的时间。今年 4 月，他们从纳什维尔驱车近 7 个小时来到哥伦比亚，在那里他们受到了南加州大学的欢迎，并花了一天时间解决数学问题、收集寻宝游戏数据、向父母展示他们的作品并与南加州大学社区分享他们的故事。

学生用手解答数学题的详细照片

数学学者 Elle Steele 说道：“我很高兴我们可以做和在南卡罗来纳州纳什维尔的学校里一样的数学题，我们出色的数学老师 Pilotti 女士和 Harbour 博士也一起和我们一起做数学题。”

对于父母来说，这是一个庆祝孩子成就的机会。在研究了 25 所针对有学习障碍儿童的学校后，肯达和鲍勃·洛维基奥去年从德克萨斯州奥斯汀搬到了纳什维尔，以便他们的儿子凯可以就读C urrey Ingram 学院。Pilotti 是他的第一位老师。

“数学是他最差的科目，”鲍勃·洛维基奥说。“ELA(英语语言艺术)是他最喜欢的科目。现在数学成了他的最爱。他对数学最有信心。他独立完成作业。”

金伯利和大卫·西尔维斯也有类似的故事，他们 12 岁的儿子格兰特是皮洛蒂班上的学生。

“数学是他回家后和我谈论的唯一一门学科，”金伯利·西尔维斯说。“他以数学作业为借口不按时睡觉。”

她的丈夫大卫说：“他正在做数学题，我们不确定他是否能做这些题——乘法、分数、除法。所有这些。”