国家遗产学院(NHA)合作学校的教师和管理人员使用许多不同的课堂管理策略，但其中一项特别有助于促进最高水平的学术卓越：冠军。

CHAMPS 分别代表“对话”、“帮助”、“活动”、“运动”、“参与”和“成功”，是一种在学者开展的每项活动开始时为他们设定期望的方法。无论学生是独立阅读还是学习数学的下一个发展，教师都会利用 CHAMPS 为学生提供活动中即将发生的内容的基线。

该方法来自兰德尔·斯普里克(Randall Sprick)所著的《Champs：A Proactive & Positive Approach to Classroom Management》一书。教师将六个类别中的每一个类别写在白板上，清楚地定义每个部分的成功是什么样子。虽然 Sprick 的朗朗上口的缩写是在流程开始时使用的，但其效果在最后才可见。

NHA 的高级领导力发展专家杰西卡·格拉斯 (Jessica Glass)表示，该方法支持谨慎行事框架中的所有内容。CHAMPS 不仅仅是一个绰号。

“这个缩写只是冰山一角，”格拉斯说。“这实际上是关于了解你的学生并拥有积极的动力。它的重点是找出是什么让你的孩子打勾，然后激励他们，使用这些东西并与他们建立关系。”

建立的关系随着每项活动而增长。这些正存款对于整个 NHA 网络 101 所学校的学术卓越至关重要。

位于密歇根州弗林特的林登特许学院决定将 CHAMPS 融入到他们所做的一切中。学校甚至将该策略纳入其学生手册中。Linden 校长Julie Dixon表示，她相信学生成功率的提高与 CHAMPS 直接相关。