转型教学中心资助获得者杰西卡·法根·沃尔什 (Jessica Fargen Walsh) 所取得的成功表明，Canvas 中的嵌入式视频对于教授美联社风格或新闻写作和编辑的教师来说是一个有用的补充，可以扩大学生的视野。这也可以帮助教师跟上编辑不断变化的性质。

根据 N2025 战略，变革性教学中心向 Husker 教师提供 CTT 教学补助金。 2021-2022 学年，新闻与大众传播学院助理教授杰西卡·法根·沃尔什 (Jessica Fargen Walsh) 利用她的 CTT 补助金让学院内学生经营的广告和品牌机构 Buoy 制作了一系列视频，其中包括不同的记者谈论包容性语言。 Walsh 项目“媒体中的语言选择：编辑和写作以实现包容性和公平”的视频旨在嵌入到 JOUR 200A 的 Canvas 课程中。该课程是新闻学院核心课程的一部分，是各专业必修的。观看视频后，学生们进行了测验，并就每个视频的编辑主题撰写了反思论文。

通过开放式测验问题评估了该项目如何影响 Husker 学生学习的证据。对于许多主题，学生从未听说过或思考过这些问题。

“JOUR 200A 的一个编辑目标是让学生批判性地思考语言选择，”沃尔什说。“这些视频帮助实现了这一目标。”

学生并不是唯一从这个项目中学到东西的人。

沃尔什说：“我学到了很多关于如何成为一名更具包容性的编辑的知识，特别是在人称代词使用问题上。”“我对萨拉·齐格勒的采访帮助我了解了编辑们如何处理和编辑这个问题以及他们的思维过程是。”

萨拉·齐格勒 (Sara Ziegler) 是一名体育播客兼编辑，曾在FiveThirtyEight.com工作，现在在《纽约时报》工作。

教学干预资助支持教师探索学习经验，促进体验式、跨学科或主动方法，无论是面对面教学、混合课程还是在线课程。 CTT 致力于通过包容、创新、研究型教学帮助学生取得成功。教师利用赠款资金创造变革性的学习体验，让学生共同创造知识、增加跨学科探究、展示成就并为未来做好准备。