基于案例的学习涉及使用现实世界的场景来增强学生的学习。作为一所大学药学专业的讲师，我将其融入到我的教学实践中，以补充我的讲座。我使用涉及药物使用、副作用和不同给药方法的案例来帮助学生应用药物化学知识。在小组讨论中，我鼓励学生找出原因、探讨因素并提出解决方案，这有助于加强各种技能。以下是如何将此方法融入您的教学实践。

识别并理解问题

就我而言，这一步首先是搜索与吸毒相关的案例研究和问题，这些是我从研究文章和案例报告中获得的。然后我选择感兴趣的事件，例如骨干疗法和线粒体毒性、他汀类药物引起的横纹肌溶解症、苯海拉明引起的躁动等等。所选的案例研究必须允许学生利用他们的药物化学知识来预防或治疗此类问题。

在一个案例研究中，一名患者在服用苯海拉明后表现出焦躁不安的迹象，苯海拉明是一种已知因其抗组胺特性而对神经系统产生副作用的药物。通过识别症状并将其与药物联系起来，学生们开始了解导致患者病情的原因。对问题的理解为制定治疗计划铺平了道路，并指导我们采取适当的干预措施。

以小组形式生成可能的解决方案

在这一步中，学生必须集思广益，针对当前问题提出实际的解决方案。一旦学生确定苯海拉明可能是造成不安的原因，他们就决定改用羟嗪，因为他们知道羟嗪虽然仍然是一种抗组胺药，但具有最大限度地减少引起不安的可能性的特性。这一步骤强调了在做出患者护理决策时依赖专业知识和证据的重要性，这最终会带来更有效、更安全的治疗结果。

查阅文献并选择合适的治疗方案

下一步是鼓励学生检查现有的研究和文献并选择合适的治疗方案。在上述病例中，文献检索显示，过量服用苯海拉明可引起明显的毒性，包括躁动、心律失常、横纹肌溶解和经典的抗胆碱能中毒症，但正常剂量后尚未有此类副作用的报道。它还显示没有服用羟嗪时出现躁动的报告。虽然这两种药物具有相同的抗组胺药，但它们不同的化学结构可能会导致不同的副作用。这一文献综述过程确保学生的治疗决策得到研究的支持，并且更有可能获得积极的结果和高标准的护理。

与其他学科的团队合作

最后一步是与不同领域的专家合作和沟通，讨论患者对药物和治疗计划的反应。通过确保参与患者护理的每个人都充分了解并了解如何治疗患者，学生可以制定改善患者健康和福祉的整体计划。

药学教育中基于案例的学习的主要好处

基于案例的学习方法使教师和学生受益

对导师的好处

增强教学：增加知识并改进教学实践

促进主动学习：创造一个引人入胜、参与性的学习环境

提供评估批判性思维的机会：教师可以使用这种方法评估学生解决问题和分析的能力。

对学生的好处

培养解决问题的能力：分析问题并提出切实可行的解决方案是药学实践的重要组成部分

帮助学生应用他们的知识：基于案例的学习使学生能够将他们的制药知识应用到现实生活场景中

增强决策能力：通过案例研究学习可以让学生练习根据现有证据做出重要决策

鼓励协作学习：参与小组对话以及与其他领域的专家交流可以帮助学生培养协作工作环境所需的技能。

基于案例的学习帮助学生培养在药学职业生涯中取得成功所需的技能。它还确保学习体验更接近现实世界的情况，并最终改善患者的治疗和结果。