凯西·麦克唐纳 (Kathy McDonald) 是唐纳斯格罗夫北高中的一名充满热情和奉献精神的校医。凯西通过参加门诺护理学院的校医证书课程开始了她成为校医的旅程。在最近的一次采访中，凯西分享了她参加该项目的动机、她在该项目期间的经历以及她作为校医的抱负。她的故事展示了校医在促进学校社区健康和保健方面的影响。

凯西决定考取学校护士证书是出于多种因素。她希望积极参与特殊教育学生的个性化教育计划 (IEP)，并在会议期间为他们的需求发声。凯西最初是一名特殊需求护士，她意识到她所在的地区迫切需要更多的持证护士，当时只有两名护士为 4,700 名学生提供服务。此外，凯西认为这个证书课程是未来攻读硕士学位的垫脚石。这个项目让她有机会在离开学校 20 多年后重返学术界。

学校护士证书课程为 Kathy 的学校护士工作打下了坚实的基础。通过小组学习活动、互动项目和实际实施相结合，她从导师和同事那里获得了宝贵的见解和经验。对协作学习的重视使 Kathy 能够从分享观点和实践知识的学校护士和导师的集体专业知识中受益。她特别欣赏该课程注重制定课程计划并实施，这种实践方法增强了她对未来挑战的准备。

虽然 Kathy 觉得课程和项目结构都还算可以接受，但感染新冠肺炎后，她却面临了个人挑战。不过，她得到了导师们的大力支持，在她生病期间，导师们照顾了她的需求​​。她指出，由于导师们的理解，她尽管生病，还是完成了课程。

回顾她在该项目的时光，Kathy 对教师的专业知识、可及性和对学生成功的承诺表示感谢。她称赞该项目的材料提供了全面且最新的参考资料，并称赞与其他机构相比，该项目的费用合理。

完成课程后，凯西几乎立即被任命为唐纳斯格罗夫北高中的校医。由于同事休假，凯西不得不临时接替这个职位。尽管这是一项艰巨的任务，但凯西还是胜任了。她认为，她在参加课程期间获得的经验对帮助她适应新职位至关重要。凯西在课程期间完成了许多样本项目，并得到了教员的详细反馈。当她被任命为这个职位时，由于她在校医证书课程中的经验，她已经具备了处理许多工作所需任务的经验。

Kathy 的主要职责是应对紧急情况并在危机情况下提供指导和支持。她还在向学校社区宣传影响学生学习的各种医疗状况方面发挥着至关重要的作用。学校护士是特殊需求学生的代言人，确保他们的具体需求得到理解和满足。

作为一名执业学校护士，凯西面临的挑战是向学校社区宣传学校护士的职责范围。通常，医学知识有限的人可能会推动一些没有证据支持的行动。尽管面临这些挑战，凯西仍然从支持学生和教育社区居民有关健康和保健的知识中获得了极大的满足感。在学校社区中，学校护士被视为健康专家，尤其是在校园内没有其他医疗专业人员的情况下。

Kathy 未来的愿望包括担任学校的持证护士，并有可能在她退休后接替她的同事。此外，她还计划扩大自己在心理健康倡导方面的参与，寻求创建一个步行俱乐部，以应对学生日益严重的心理健康挑战。

Kathy 鼓励有志于成为学校护士的人考虑门诺护理学院的课程，强调认证学校护士严重短缺，而就业机会丰富。该课程拥有敬业的教师团队、执照答案 成功率高、学费低廉，是那些希望在学校护士领域获得令人满意的职业的人的绝佳选择。Kathy 的积极体验和推荐证明了该课程的有效性以及学校护士对学生生活产生的变革性影响。