中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 熊杰 通讯员 于欢）近日，厦门双十中学举办“生长·超越——共育拔尖创新人才”论坛，旨在共同探索拔尖创新人才早期培养的新理念、新策略与新路径。这是双十中学多措并举培养拔尖创新人才的活动之一。

中国教育学会常务副会长，中国教育报刊社原党委书记、社长翟博作主旨报告。翟博提出，新时代教育强国建设背景下教育治理的新课题，关键是要统筹推进教育科技人才体制机制一体化改革，而中学是其中重要的一环，在中学阶段，探索拔尖创新人才早期培养，具有重要意义。

10月10日，是双十中学105周年校庆的日子。这一天，双十中学“丘成桐少年班”开班，总共305人入学。2023年7月，双十中学获得著名数学家、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐先生授权许可，设立“丘成桐少年班”，这是福建省第一个“丘成桐班”。

近年来，厦门双十中学坚持“科学人文双翼齐飞”的理念，培养拔尖人才。所谓“科学人文双翼齐飞”，既着眼于培育学生的科学素养，又重视人文素养的熏陶，其本质是培养适应时代的全面发展人才。

同时，建设“大学、中学、小学”一体贯通课程群，来培养拔尖人才。学校建立以国家课程为核心，兼容衔接课程、生涯课程、国际课程和特色课程的课程群。学校还开设包括生涯兴趣唤醒、学科职业体验和职业生涯实践等内容的生涯课程。生涯课程涉及建筑、金融、心理、法学、医学等12个专业大类，并开发了20个生涯实践基地。

学校还设置“书院制”拔尖人才基地班，满足学生个性需求。双十中学融合“书院制”和“导师制”设立拔尖创新人才基地班。基地班由清华大学、北京大学、复旦大学、同济大学、南京大学等七所高校知名教授和本校资深名师联合领衔，为学生提供个性化学业指导和生涯规划引领。基地班设置九章、墨子、时珍、天河、求阙五大书院，分别指向数学、物理、生化、信息学和人文社科方向。各高校导师通过线上线下相结合的方式为学生开设系列高阶课程，指导学生独立承担课题，打通基础教育和高等教育之间的人才培养壁垒，为学生提供大中学校共育人才的一体化平台。

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