根据利默里克大学的最新研究，爱尔兰十分之九的小学工作人员认为了解LGBTQ+ 包容性很重要。最近进行的研究突显了小学工作人员对 LGBTQ+ 包容性的意愿与他们对如何做到这一点的信心之间的差距。

爱尔兰有九成小学教职员工认为，校长、副校长、班主任、特殊需求助理和支持人员了解 LGBTQ+ 包容性非常重要。这是根据新研究《属于小学：小学 LGBTQ+ 包容性的新基础》得出的结论。

这项研究由利默里克大学教育学院与爱尔兰 LGBTQ+ 青年组织 Belong To 合作开展，旨在了解爱尔兰小学教职员工对 LGBTQ+ 包容性的知识水平、观点和专业需求。这项研究由爱尔兰研究委员会资助。

调查结果显示，小学教职员工非常愿意包容 LGBTQ+ 群体，但他们缺乏为学生提供完全包容性实践所需的知识、技能和信心。

总共有 1,031 名爱尔兰小学教职员工接受了调查，包括校长、副校长、班主任、特殊需求助理和支持人员。近四分之一的受访者是校长或副校长。

主要发现

在接受调查的 1000 多名小学教职员工中：

学校文化：

90% 的人认为，小学工作人员了解 LGBTQ+ 包容性非常重要。

57% 的人从未参加过 LGBTQ+ 专门的专业发展。

包容性课程：

85% 的人认为 LGBTQ+ 角色应该像异性恋角色一样出现在小学课程中。

24% 的人对以 LGBTQ+ 包容的方式教授 SPHE/RSE 没有信心。

36% 的教职员工从未使用过涉及 LGBTQ+ 人群的书籍和资源。

出来：

56% 的学生没有为公开自己是 LGBTQ+ 身份的学生提供正式的学校支持，或者不确定学校是否有此类支持。

欺凌：

91% 的人认为小学生应该学习反 LGBTQ+ 欺凌的知识。

57% 的小学工作人员对教授反 LGBTQ+ 欺凌知识充满信心。

44% 的小学生听到过学生对 LGBTQ+ 人群发表过含蓄的贬损性笑话或评论。