在莫霍克河流域艺术与科学课程的最后一次会议上，学生们对他们的艺术项目进行了最后的润色。

26 岁的凯莉·托马斯 (Kailee Tomas) 打开打火机，将破碎的塑料融化成一对拼贴画上的波浪。

24 岁的贾斯汀·陈 (Justin Chen) 将画布的边缘涂成黑色，以衬托出橙色和电影 的抽象数据可视化，代表鸟类种类和保护状况。

24 岁的 Jacob Duffles 将水蓝色水钻粘在一件乙烯基包裹的紧身胸衣上。一根装满小溪水的放在旁边，很快就用来装饰这件以水为主题的服装了。

对于大多数学生来说，创作这种类型的艺术作品都是第一次，他们大多是环境和可持续发展专业的学生。

农业与生命科学学院高级研究员兼自然资源讲师Anna Davidson设计了这门顶点课程，将艺术、科学和文化融入对流经纽约中部和首都地区的莫霍克河的研究中。她说，将这些通常分散的学科结合起来有助于学生深入研究复杂的自然系统。他们从各种角度观察该地区，并使用了从制图到水听器的多种方法和工具。

“使用多种学习策略鼓励学生在专业和舒适领域内外工作，经常探索尚未开发的才能和创造力，”她说。“这从本质上将学生与分水岭联系起来。人们对自己的工作产生了深刻的个人感受，我认为这会创造一种强烈的归属感，有助于实现长期的环境管理。”

整个学期，学生们从多个角度了解了莫霍克河流域。首先，他们学习了生态艺术，研究了以河流为主题或媒介创作艺术的艺术家。然后，他们学习了河流的科学知识，包括该地区的水文学、地质学、理学和河流修复，然后学习了流域的土著知识。