领先的结构化读写能力专业发展提供商IMSE今天宣布与ProjectRead AI 合作，为教育工作者提供一种应对读写能力危机的工具 - 可解码故事生成器，它使用人工智能创建可解码的故事，这些故事与 IMSE 的循证读写能力范围和顺序相一致。此次合作为教育工作者提供了一种工具，可以即时生成可解码的故事，并提供循证读写能力指导，经证明可以帮助学生学习。

最近的数据显示，只有三分之一的美国学生能够熟练阅读，而近 70% 的四年级学生的阅读水平未达到年级水平。为教育工作者提供科学支持的读写培训和有效的工具至关重要。

应对危机的一个工具是可解码的故事，它只向初学者展示他们已经学过的字母或字母组合。这加强了语音技能、阅读流畅度和自信心的发展。将 IMSE 经过验证的读写范围和顺序(借鉴认知、语言学和神经科学的研究)分层到 Project Read AI 可解码故事生成器中，可确保以能够帮助所有学生学习阅读的方式创建内容。

借助可解码故事生成器，教师可以立即创建针对每个学习者而定制的可解码故事，从而加快将基于证据的学习交到学生手中的过程。教育工作者可以输入自定义单词(例如姓名和主题)来生成与每个学生个人相关且引人入胜的可解码故事，同时保持对从 IMSE 的范围和顺序中选择的概念的忠诚度。

“虽然读写危机令人痛心，但教育工作者确实可以教会每个学生阅读。他们只需要正确的方法和工具，” IMSE 联合创始人兼首席执行官Jeanne Jeup表示。“将 IMSE 的方法(植根于阅读科学)与强大的故事生成器工具相结合，教育工作者将更有能力有效地接触所有学生并教他们阅读。”

Project Read AI 联合创始人兼联合首席执行官Vivek Ramakrishnan表示：“我们听到很多教育工作者说，他们喜欢在课堂上使用可解码故事生成器和 IMSE 的程序。我们很高兴与 IMSE 合作，让教育工作者有机会生成符合 IMSE 要求的个性化可解码故事，让教育工作者及其学生受益匪浅。”

目前， 教育工作者正在寻求将人工智能真正引入课堂、应对读写危机的方法，而这项服务正是应运而生。如果教育工作者现在以早鸟价注册，即可免费使用这项服务，有效期至2024 年 7 月 1 日。