亚历克斯·加布里埃尔'24亚历克斯·加布里埃尔'24亚历克斯·加布里埃尔 (Alex Gabriel) 在纽约市犹太博物馆的暑期实习让他看到了一个大型的、精心策划的空间内提供的许多机会。

Gabriel '24，主修艺术史，辅修历史、博物馆研究和宗教研究，担任教育实习生，为即将举行的展览进行家庭指南研究，协助主管组织过去活动的信息并帮助为家庭做好准备事件。

“因为犹太博物馆提供许多不同类型的项目，所以我几乎总是帮助在画廊内举办活动，”加布里埃尔说。“在没有活动的日子里，我会花时间研究即将举行的展览，并集思广益，为未来的展览中使用的家庭指南提供想法。”

他还参加了一个名为虚拟暑期学院的博物馆项目，该项目将博物馆的所有暑期实习生聚集在一起，向策展人、藏品经理和其他博物馆专业人士学习博物馆实践，并参与博物馆领域当前辩论和问题的讨论。

加布里埃尔说：“很高兴见到这么多年轻的专业人​​士，并与他们就我们都了解和关心的机构进行有意义的对话。”

加布里埃尔的实习也激起了一些他没有预料到的感觉：冒名顶替综合症。发现自己周围都是其他才华横溢的学生，这让他感觉自己好像没有达到标准。他说他感觉自己不如同龄人聪明。他说，与其他实习生交谈是应对焦虑的最有效方法之一。

“我很快发现许多其他参与实习的人也有同样的感受，这让我感觉不那么孤独了，”他说。“我还提醒自己，我被选中是有原因的，如果我不合格，犹太博物馆就不会选择我。这些自我肯定对我帮助很大。”

新泽西州贝维尔的加布里埃尔寻求在犹太博物馆实习，因为他发现自己的“道德和价值观与博物馆的使命宣言非常吻合”，即阐明犹太文化的复杂性和活力，并分享想法、激发对话并促进理解。这次实习还支持了加布里埃尔的艺术史顶峰，该顶峰以制度批判的概念为中心——一种利用艺术作为批判压迫性制度结构的媒介的艺术创作方法。

加布里埃尔说：“在许多博物馆中，提出的这些困难的对话都被忽视了。” “然而，犹太博物馆的暑期实习不仅承认了这些争论，而且还为当前和未来的博物馆专业人士提供了一个思考艺术机构在社会中的责任的平台。”