伦敦帝国理工学院于 1 月 22 日在白城启动了数学过渡计划，旨在巩固小学生的数学基础。这项举措以南肯辛顿 Wohl Reach Out 实验室为背景，让 Old Oak 小学五年级的学生参与了一系列互动活动，旨在将数学理论与实际应用联系起来。通过创建数学博物馆，学生们在从体育到建筑的各种背景下探索数学，超越了传统的课堂界限。

打破数学教育的障碍

该计划的起源是由于认识到弱势学生与其同龄人之间的成绩差距不断扩大，这种差距从小学开始，往往延伸到中学及以后的教育。帝国理工学院的外展团队在莫恩·西湖基金会的支持下，精心设计了这个项目，以陪伴白城五年级的学生过渡到中学。

通过将数学嵌入到有形的、相关的场景中，该计划旨在消除数学仅仅是测试和工作表主题的神话，而是强调数学在日常生活中无所不在。

实践学习：从概念到创造

此次启动活动证明了该计划的创新方法，为学生提供了按比例设计和建造模型的机会，包括足球场和巧克力工厂。这些活动不仅让学生以引人入胜的方式应用数学概念，而且还提供了展示他们的工作的平台，培养了成就感和对学科的热情。学生和教师的反馈强调了这种体验式学习模式的价值，表明学生的参与度和对数学的理解超出了传统的课堂环境。

展望未来：对未来成功的影响

随着数学过渡计划的展开，我们将密切监测其对参与学生的影响，重点关注其为弱势学生创造公平竞争环境的潜力。通过在关键的教育转型期间加强强大的数学基础，该项目致力于对未来的学术和职业成功产生积极影响，解决系统性的成就差距。小学项目协调员 Shreya Sivadhass 概括了这一雄心，表示希望持续的支持将使学生能够充分发挥数学及其他方面的潜力。

最终，数学过渡计划代表了一种具有前瞻性的数学教育方法，它承认学习差异的复杂性，同时努力让所有学生都能接触到并参与数学。随着该计划的进展，它可以作为类似举措的典范，强调创新的、现实世界的学习经验在解决教育不平等问题方面的重要性。