诺贝尔奖获得者物理学家卡尔·维曼 (Carl Wieman)作为AD White 特聘教授访问校园，与学生和教师合作，并就他在科学教育方面的工作进行公开演讲。

维曼是斯坦福大学物理学和教育学教授，因其在原子和光学物理学方面的工作而获得2001年诺贝尔奖。他在康奈尔大学演讲的重点将是他的研究和为改善大学水平的科学教育所做的努力。

康奈尔大学的主动学习计划 (ALI) 是一项向各院系提供赠款的计划，帮助它们将基于研究的教学法引入课程中，该计划与科罗拉多大学和不列颠哥伦比亚大学的维曼创建的计划密切相关。

“当我开始与卡尔一起在科罗拉多大学博尔德分校担任博士后时，‘主动学习技术’在大学层面是一个新短语，基于学科的教育研究领域才刚刚起步，”米歇尔·史密斯说，文理学院本科生教育高级副院长，生态学和进化生物学 Ann S. Bowers 教授。“由于卡尔的远见和支持，许多大学的新一代大学生以全新的方式体验学习。他们来上课时全神贯注，准备好解决问题、协作并将他们的知识应用到新的场景中。”

康奈尔大学的主动学习计划迄今为止已向全校 21 个院系颁发奖项，影响了每年向数千名康奈尔大学本科生教授 100 门课程的近 150 名教师。

维曼的公开演讲“21 世纪的科学教学”定于 9 月 26 日下午 4 点在洛克菲勒大厅的施瓦茨礼堂举行。本次活动是免费的，向公众开放。

“在理论和实践的实验检验的指导下，科学和工程在过去的500年里取得了迅速的进步。然而，这些学科的教育主要受传统和教条的指导，基本上保持不变，”维曼在描述他的演讲时说道。“最近的研究正在为一种新的教学方法奠定基础，这种方法可以为所有学生提供 21 世纪所需的相关且有效的科学教育。”

维曼还是 PhET 的创始人，该公司提供在线交互式模拟来帮助学生学习科学，也是《改善大学教授科学的方式：科学教育计划的教训》一书的作者。他目前正在研究科学和工程学科的专业知识和问题解决能力，以及如何更好地衡量和教授这些知识。最近，他荣获2020年一丹国际教育研究奖。

除了 Wieman 的公开演讲外，他还将在 9 月 25 日下午 4 点同样在施瓦茨礼堂举行的物理研讨会上发表演讲。该演讲的主题是“教学生像物理学家一样思考”。他还将在西校区学生活动中发表讲话。

“作为一名刚接触物理教育研究的研究生，我对卡尔‘采用科学方法进行科学教育’的概念感到特别兴奋——我可以利用我的物理训练和我对物理研究的兴趣来研究物理教学中的教学和学习。物理学，”物理系 (A&S) Ann S. Bowers 副教授 Natasha Holmes 说道。“我不仅需要了解量子力学才能谈论如何教授量子力学，而且我还可以使用解决物理问题的工具和方法来解决物理教育问题。”

AD 白人特聘教授的任期为六年，每三年访问校园约一周。目前有 19 名在职教授，代表 5 个学科。