攻读博士学位的经历让初出茅庐的研究人员走上了成为经验丰富的学者的道路。这一转变之旅不仅需要严谨的学术态度，还需要应对挑战的韧性和适应能力，从研究未知领域到掌握清晰而坚定地传达复杂思想的艺术。博士生不仅需要研究方面的硬技能，还需要软技能，例如有说服力地展示研究成果和战略性地建立人际网络的能力。

因为博士学位教育不只是一个人的追求，所以合作的努力和支持网络是不可或缺的，正如我从自己的这段旅程中所学到的。

与来自不同学科和文化背景的同学交流可以拓宽视野，培养社区意识，这对于在平均五年的学习过程中保持动力和韧性至关重要。尽早建立这些网络可以让博士生建立潜在的终身专业关系，促进合作和职业发展。

良好的沟通技巧还可以提高学生的就业能力和职业前景，为学生的面试、专业环境和有效的教学做好准备。

由博士生主导的针对博士生的点对点会议是让博士生有机会锻炼协作和沟通能力的一种方式。

学者会议如何促进博士教育

新加坡新锐学者会议 (SRSC) 等学生主导的会议可以作为主要领域会议的宝贵补充，在这些会议上，教授和知名学者是主要参与者。虽然大型会议提供了向经验丰富的学者学习和受到启发的机会，但学生会议让博士生能够掌控局面、锻炼领导能力并提高与同行的交流技巧。向知名学者学习并在同行驱动的平台中发挥领导作用，为学术和职业成功做好了全面的准备。

新加坡管理大学研究生院发起的 SRSC 旨在为管理学和社会科学领域的博士生营造一个建设性的学习环境。通过鼓励来自不同背景的新兴学者进行建设性对话，会议培育了超越机构界限的合作，并激发了跨学科研究。自 2023 年首次举办以来，这一年度盛会已发展成为为期两天的活动，展示了来自 22 家全球机构的 60 位论文演讲者的研究成果，不仅丰富了参与者的研究，还培养了学术演讲、交流和协作的基本技能，同时为探索新的研究途径和扩大专业网络提供了平台。

新加坡管理大学李光前商学院一年级博士生胡建 (Jian Hu) 描述了在同行面前展示自己研究成果的兴奋之情，这种感觉与我读博士时的经历如出一辙。我清楚地记得第一次与观众分享我的研究成果时的兴奋和紧张，这次经历磨练了我的沟通技巧，并通过我收到的宝贵反馈拓宽了我的学术视野。对于来自法国商学院 INSEAD 新加坡校区的 Srishti Arora 来说，这次会议激励她寻求跨学科合作。

通过促进对话、合作和创新，同行会议使年轻学者能够突破界限，为其领域及其他领域做出有意义的贡献。

学术机构的作用：承诺、资源和声誉

学术机构可以通过学生主导的会议等平台培养博士生。然而，举办此类活动需要投入大量资源(财务、后勤和人力)并有长远眼光。然而，回报可能是巨大的，不仅对参与者如此，对机构本身也是如此。

在新加坡管理大学，SRSC 展示了一个机构如何创建和维持这样一个平台。对于希望复制这一模式的其他机构来说，必须认识到成功取决于持续的执行和对质量的承诺。随着时间的推移，这样的会议可以成为机构品牌的基石，吸引高素质的教师和学生。机构应同时考虑投资于营销、校友拓展和持续改进流程，以确保会议的地位和影响力随着时间的推移不断提高。

或者，机构可以考虑采用合作模式，即多所大学联合举办轮流会议。每个机构可以轮流主办活动，分担资源负担，同时受益于合作带来的多样化专业知识和观点。这种方法还可以加强机构间关系，为学生提供更广泛的交流机会。然而，重要的是要在参与机构之间建立明确的指导方针和期望，以确保活动的质量和连续性。合作会议还可以作为联合研究计划和跨机构项目的试验场，进一步扩大其效益。

无论是选择独立还是合作，关键在于机构不仅要将这些会议视为活动，还要将其视为对其学术界的战略投资。它们提供了一种切实可行的方式来建立机构声誉，同时为学生提供宝贵的发展机会。

SRSC 体现了同行会议对博士教育的深远影响。通过让学生掌控，这些活动提供了一个平台来培养对学术和职业成功至关重要的协作和沟通技能。领导讨论、展示研究成果和参与跨学科对话使博士生能够成为自信的沟通者和有效的合作者。此外，在这些会议期间建立的网络可以促进持久的专业关系，从而带来未来的合作和职业机会。最终，像 SRSC 这样的同行会议改变了博士经历，为学生提供了长期成功所必需的实用技能和网络。