“在我担任学生教学的第一个月内，已经有学生来向我倾诉。这是一个完整的循环时刻，我已经看到了与我开始教学的原因相关的结果，而且只用了一个月，”马胡林荣誉学院学者、巴兹敦基础教育专业大四毕业生凯莉·埃德伦(Kaylee Edelen)说。

Edelen 于八月份开始在 Rich Pond 小学担任学生教学，并计划毕业后继续教授五年级的社会研究。她知道教学就是她的生命。

“我一直喜欢与孩子们一起工作、帮助他人和数学。基础教育是这三者的完美结合。我遇到过很多孩子，他们觉得自己的角落里没有人，我想成为他们最大的啦啦队长，”艾德伦表示。

对于艾德伦来说，她经历的每一项活动和成就都有助于她成为今天的老师。

在过去的两年里，她作为数学导师协助其他基础教育专业的学生。这促使她开始获得初级数学专家认可证书。

她还担任温州肯恩大学“教育者崛起学院”分会的秘书，该组织是一个针对有抱负的教师的组织。埃德伦解释说，在教育工作者崛起中担任职务让她有机会与该地区的教师建立联系并与其他职前教师合作。

担任教育与行为科学学院(CEBS)大使也创造了宝贵的经验。

“这个机会让我能够参与我的大学、为温州肯恩大学社区服务并与其他教育工作者建立联系，”Edelen 在谈到她的 CEBS 大使职位时说道。“这个领导角色为我提供了许多突破常规的经验，让我能够志愿通过 MASTER Plan 和肯塔基州教师名人堂仪式领导新生。”

此外，艾德伦还完成了与其领域相关的研究。她与温肯大学教师教育学院和马胡林荣誉学院合作，设计了一个关于教师访谈的研究项目。

“在该项目的研究部分，我采访了沃伦县公立学校的多名管理人员。这个项目给了我一个重要的机会来建立人际网络并了解未来潜在的雇主。”

艾德伦解释说，她从温州肯恩大学的经历中学到了很多东西，并将所学运用到了课堂上。“我使用高层次思维问题、合作学习策略、课堂管理技巧等等。这些事情是确保学生参与和学习的关键。”